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2018北京卷、天津卷、全国卷高考语文大作文解析

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1、今天,众多2000年出生的考生走进高考考场。18年过去了,祖国在不断发展,大家也成长为青年。请以“新时代新青年——谈在祖国发展中成长”为题,写一篇议论文。

2、生态文明建设关乎中华民族的永续发展,优美生态环境是每一个中国人的期盼。请展开想象,以“绿水青山图”为题,写一篇记叙文,形象展现人与自然和谐相处的美好图景。

首先,看完导语材料和题目,我们知道这篇议论文写作的主题词为青年,所有的内容都是与青年有关。这篇作文极具时代性。2018年5月2日,在五四青年节和北京大学120周年校庆即将来临之际,习主席来到北京大学考察并与师生座谈。习主席在谈话中,强调了青年在新时代的意义,对于祖国、人民、民族的意义,青年要立志,要奋斗,在新时代发展中成就自我。如果学生了解这篇作文的背景,在考前有所接触,那么能够做到清晰把握。

从题目的细节来看,新时代,新青年,祖国发展,成长这是这篇作文需要学生关注的关键词。新时代即为当下,新青年就是当下的考生们,其实就是以我们考生的视角在不断发展的祖国中可以获得怎样的成长。我们分别来分析这几个关键词:

1、新时代。这是一个什么样的时代,放眼当下,国家综合实力不断增强,政治、经济、文化、科技不断刷新,这是一个日新月异的时代,也是当下最好的时代。

2、新青年。这里的新青年被赋与了新的梦想,新的要求,“青年是标志时代的最灵敏的晴雨表,时代的责任赋予青年,时代的光荣属于青年”;“广大青年要保持初生牛犊不怕虎的劲头,不怕就学,不会就练,没有条件就努力创造条件”;“要敢于做先锋,而不做过客、当看客”……

3、祖国的发展:新的四大发明亮眼世界,天眼、超级计算机、人工智能各种高科技让世界对中国瞩目,一带一路引发中国热,中国诗词热、《国家宝藏》《经典咏流传》传承中国文化文明……

4、成长:谁的成长,青年的成长,这是文章的写作重心。青年的成长是与祖国的发展息息相关的,“少年强,则国强”,国家的发展离不开青年的成长。青年的成长不仅是体魄的健全成长,更是思想意识的成长。那青年在当前的新时代,在祖国发展的背景下可以获得哪些方面的成长的呢?

第一,对祖国的认识——我们国家的发展突飞猛进,我们青年对现在的祖国有了更多的理解,更深刻的认识,有了更多的骄傲和自豪,我们为自己是中国人而昂首挺胸。

第二,我们可以树立更高远的人生目标,为“中国梦”立下鸿鹄志,做新时代的奋斗者。

第四,我们青年可以不断提升自己的学术知识,注重实践,做到知行合一,成为未来祖国发展的实干家。

第五,我们青年可以不断将我们的传统文化继承创新,让中国文明进一步发扬光大。

我们在写作时,可以选择一个方面,也可以选择多个方面,可以明确的是发展要从个人的提升写到与国家间的联系。

首先,题目材料中,第一句是引入式导语,解释了我们发展人与自然和谐相处的原因、意义和价值。人与自然的和谐相处就处于生态文明建设的大前提下。这就为我们构建文章内容提供了写作的前提和意义。

其次,“展开想象”一词就要求作文中就要有十分明显的想象内容。另外,“青山绿水图”是文章的标题,那么就要求文章中有青山绿水,而且“图”一字最好有一个场景式描写,有关于青山绿水的图景展示。

第三,最后一句“形象展现人与自然和谐相处的美好图景”这就十分清晰的提示了作文的主旨,要展示出人与自然的和谐相处。这是记叙文的主旨也是写作的目的,更是故事背后的意义。

最后是写作要求:文体要求是记叙文。相信对此要求考生早已经熟悉,不会出现问题。这里需要考生注意的是,这几个点都是阅卷的评分点。不过命题的空间也比较大,宏大的画面,小的场景都可以描写。但是前面解析出的信息大家一定都要涉及。

这道题考查学生的写作角度,如果学生能够把写作角度(即描写的内容)选择好,写出靓丽的画面感,起伏的故事情节和明确、切题的主旨即为成功的作文。

一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战。你们与新世纪的中国一路同行、成长,和中国的新时代一起追梦、圆梦。以上材料触发了你怎样的联想和思考?请据此写一篇文章,想象它装进“时光瓶”留待2035年开启,给那时18岁的一代人阅读。

要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息;不少于800字。

首先,我们看要求。根据题目要求我们知道是要求2018年的我们写给2035年的18岁的同龄人。所以书信体是最佳写作方式。当然常规写作方式也可以。写作文体议论文、记叙文、散文、小说均可。给了学生更广阔的写作空间,难度不大。

其次,从题目中还可以发现,2000年到2018年所取得的成绩都是无数人共同奋斗出来的。2020年-2035年的成绩是我们可以共同参与,通过奋斗可以实现的。所以可围绕“奋斗”、“梦想”、“实干”等关键词去写。学生可结合自己擅长的方向选择写作文体。

第三,我们看任务。写作对象是2035年的18岁的一代人。所以可以在2018年的时代背景、所取得的成果以及成果取得的原因的基础上,结合我们在这期间获得的宝贵经验和吸取的教训,围绕“奋斗”、“梦想”、“实干”等关键词,给予2035年的18岁的一代人建议和启示。

最后是写作要求:选好角度,确定立意,明确文体。如果写议论文,要做到中心论点明确。如果写记叙文、散文或小说,要做到有明确的写作中心。

(甘肃、青海、内蒙古、黑龙江、吉林、辽宁、宁夏、新疆、陕西、重庆、海南、西藏)

二战期间,为了加强对战机的防护,英美军方调查作战后幸存飞机上弹痕的分布,决定哪里弹痕多就加强哪里,然而统计学家沃德力排众议,指出更应该注意弹痕少的部位,因为这些部位受到重创的战机,很难有机会返航。而这部分数据被忽略了,事实证明,沃德是正确的。

要求,综合材料内容及含义,选好角度,确定立意。明确文体,自拟标题:不要套作,不得抄袭,不少于800字。

首先, “然而”一词之前的题干可以看出,关注的重点是在收到较多创伤的,加强的是创伤、问题明显的的部分,也就是大家关注的重点,也是很多人一开始就会关注的。

其次,“然而”一词后面的部分,统计学佳沃德的观点则提示,我们应该关注那些没有受到创伤的部分,因为一旦这些部分也受到重创,那也是对战机致命的危害,因为这些部分被忽略了,所以没有受到保护。

第三,总而言之,要保护战机,就需要关注战机的整体,不能只是关注受到伤害的,受到创伤的。所以这篇文章就是关注整体性与关注受到伤害的突出部分的讨论。我们不能只是关注事物受到伤害的、受到创伤的部分,要想实施有效保护,需要关注整体,关注全部。

这篇作文把握了文章故事背后意义的,清晰明确了出题人的意图,那么学生则需要思路清晰的论证。

材料作文:围绕以下三个标语写作,1981年,深圳特区,“时间就是金钱,效率就是生命”;2005年,浙江,“绿水青山就是金山银山”;2017年,雄安,“走好我们这一代的长征路”。选好角度、确定立意、文体不限,写一篇不少于800字的文章。

从整个题目来看,“围绕”说明这篇作文需要紧扣住三个标语来进行写作,这三个标语无一例外都体现了当下国家的发展关注的重点。“时间就是金钱,效率就是生命”体现的是发展的速度;“绿水青山就是金山银山”体现是发展中的环保意识;“走好我们这一代的长征路”体现是发展中的创新路。明确这三者之间的关系,是我们写作时需要重点思考的地方。

三个时间显示了中国发展的不同时期,1981年正值中国改革开放的关键年,时间、效率都是发展中最需要考虑的,体现了中国人在发展中的激情;2005年,中国的发展突飞猛进,经济实力大增,这个时候不仅要关注发展的速度,更要为未来考虑,环保意识能让未来的发展更加健康,体现了中国人在发展中的理性;2017年,中国在世界掀起了“中国热”,引导了“中国年”,自主创新成为中国的主旋律,雄安,不仅体现了中国的发展中的创新,也体现了中国发展的任重道远,发展要全面进行,这样的发展才是良性循环,体现了中国人在发展中的长远眼光和深谋远虑。

据此,可以分析出这三者的关系,可以是发展中思考意识的变化,由充满干劲的激情斗志,到注重环保的冷静思考,再到生态文明的长远眼光,这种变化是积极的,良性的,为中国的发展明确了不同时期的行动指导。

也可以是发展的不同重心变化,发展速度只适合早期,一味地只求速度,不问环保,会带来严重的发展恶果,而想要发展实现经济与生态环保兼而有之,就得有所创新,有所突破。

也可以是中国的发展是在不断探索中行进的,中国人根据自己的实际情况不断研究适合本国发展的重心和方法,体现了中国发展中中国智慧。

2、如果写出议论文,注意分析论证三者间的关系;如果写是记叙文,也需要注意它们之间的时间先后顺序,还需要有明确的中心主题。

生活中有不同的“器”。器能盛纳万物,美的形制与好的内容相得益彰;器能助人成事,有利器方成匠心之作;有一种“器”叫器量,兼容并包,彰显才识气度;有一种“器”叫国之重器,肩负荣光,成就梦想……

要求:①自选角度,自拟标题; ②文体不限(诗歌除外),文体特征鲜明;③不少于800字; ④不得抄袭,不得套作。

首先,分析提示语,明确写作任务。写了“器”的不同的功能、意义和价值。所以,我们需要先对“器”进行定义。然后,根据对“器”的定义,写“器”的功能、意义和价值。“器”可以是一件具体的文物,如石鼓、皿方罍等,见证历史、传承文化;也可以是一种品质,如创新、专注等,促进成长、激发成就;也可以是一种器量,如包容、博大等,兼容并包、赢得认可;也可以是不同领域的突出成果,如港珠澳大桥、高铁等,承载梦想、为国争光。

其次,分析写作要求。自选角度,自拟标题;文体不限(诗歌除外),文体特征鲜明。学生们可根据自己擅长的方向选择议论文、记叙文、散文或小说。但一定要围绕所定义的“器”进行写作。如果写议论文,要做到中心论点明确。如果写记叙文、散文或小说,要做到有明确的写作中心。

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